노인교실 설립과 운영자를 위한 노인교육과 운영지침
한동희(노인생활과학연구소장)
▣ 노인교육의 필요성
노인교육은 노인들에게 현대사회에 적응할 수 있는 능력을 키우기 위한 지식을 습득하게 하고, 고독과 소외감 등을 없애주고 보람을 찾아 노후를 보람있게 해주기 위해 필요하다. 즉, 노인들 자신이 그들의 입장을 인식하고 급변하는 현대 생활에 적응할 수 있도록 도와주며, 건강이 허락하는 범위 안에서 자신들의 문제를 스스로 해결하고, 나아가서 국가사회에 도움을 주며 젊은 세대를 선도할 수 있는 노인들이 되도록 하는 것이라 볼 수 있다.
▣ 노인교육의 목적
교육은 노인의 삶에 있어서 많은 중요한 욕구를 충족시킨다. 그것은 타인과의 관계를 지속시켜 주고 의미있는 활동을 만들거나 발전시켜 주며 안목을 넓혀준다. 그러나 가장 중요한 것은 교육이 노인들로 하여금 신체적, 정신적 안녕을 유지할 수 있게 돕는다는 점이다. 따라서 노인교육의 목적을 요약하면 다음과 같다.
① 노인교육은 노년기 삶의 질을 적극 향상시키는데 목적이 있다.
② 노인교육은 노인들로 하여금 급속한 사회변동에 성공적으로 적응하도록 하는 목적을 갖는다.
③ 노인교육은 연령에 의한 노소의 가치, 문화적 갈등을 좁히는 목적을 갖는다.
④ 노인교육은 노인들로 하여금 계속적인 자기 개발과 원만한 사회 적응, 다른 연령 집단과의 연대감을 통해 안정된 노후를 보내도록 하는 목적을 갖는다. 즉, 노인교육은 노인이 갖고 있는 적응의 기능과 창조의 기능을 충분히 발휘할 수 있도록 도와주는 것을 그 목적으로 한다.
▣ 교육의 기능
* 욕구의 충족
Howard McClusky의 노인들의 교육적 욕구
* 생활 욕구
다른 욕구들이 실현될 수 있기 위해서 미리 충족되어야만 되는 기본적인 조건으로서 일상생활과 생존에 필수적인 욕구(성인의 기본적 교육을 위한 프로그램, 건강교육, 수입 유지, 합법적 충고, 주택선택, 가족 적응, 여가 선용)
* 표현 욕구
어떤 목적을 달성하기 위한 수단으로 참여하는 것이 아니라 활동 그 자체
가 좋아서 참여하는 것
* 공헌 욕구
쓸모있는 사람이 되려는 소원, 의미있는 역할을 찾으려는 소원, 타인에게
봉사하려는 소원, 새로운 능력을 발달시키려는 소원을 충족시키려는 욕구
ex. Foster Grandparents : 저임금의 노인들에게 마을의 어린아이를 돌봄
으로써 지역사회에 공헌할 기회를 제공
* 영향력 욕구
노인들은 자신들을 위한 프로그램과 봉사활동을 하게되면 자기 생활을 통제하고 조정 할 수 있는 더 많은 힘을 가질 뿐만 아니라 사회변혁에 참여할 수 있게 되는 것
ex. 'Gray Panthers'운동 : 노인도 사회정책이나 국가 시책을 변화 시키는
데 개입함으로써 영향력을 발휘
* 평생 학습
급변하는 사회에서 평생교육이란 지능과 기술의 퇴보를 막는데 아주 필수적이다.
▶ 초기노년기에 있어서 교육
- 노년기에 성공적으로 적응할 수 있는 전략을 계획하는데 도움을 줄 것
- 은퇴 후에도 새로운 관심과 활동에 참가할 능력을 줌으로써 새로운 일자리가 가능하도록 도움을 줄것
- 노인들의 여가를 선용하는 데에도 일익을 담당하게 할 것
▶ 후기노년기의 학습
- 사회공헌하는 것
- 만족스러운 방법으로 시간을 보내는 것
* 인생주기 교육
인생주기 교육은 평생학습과는 다르다. 인생의 각 단계에는 수행하여야할 과업과 특정 인생과정들에 관련된 서로다른 심리적, 개인적, 가족적, 직업적 그리고 기타다른 과제들이 있으며 그 주기따라 학습해야만 하는 것들이 있다. 따라서 한 개인이 인생을 통해서 겪는 변천을 준비하고 저긍하는데 중요한 요소이다. 또한 이러한 인생주기에 발생하는 것들을 경험하기 이전에 미리 성공적으로 학습해야만 한다.
ex. - 은퇴를 위한 준비
- 수입 계획
- 건강 관리
- 취미나 관심을 발달시킬 기회 제공
- 인생 주기에 발생하는 다른 변천
▣ 노인교육의 원리
노인교육의 방법은 타연령 계층에 대한 것과는 달라야 한다. 그 이유는 노인들이 처해있는 외부적 상황과 노인들의 특성(내향성 및 수동성의 증가, 조심성 및 경직성의 증가, 우울증 경향의 증가, 과거에 대한 회상의 증가, 친숙한 사물에 대한 애착심, 성역할 지각의 변화, 의존성의 증가) 및 과업, 그리고 교육적 요구가 다른 연령 집단과 확실하게 구별되기 때문이며, 또한 노년기 교육의 목적 및 목표와 학습 내용이 뚜렷하기 때문이다. 따라서 노인교육 원리는 노년기 교육방법의 기준을 이룰 수 있다고 생각되는 모든 사실을 중심으로 하여 학습활동을 조성하고 지도하여야 한다. 이를 전체로 노인 학습원리를 정리해 보면
(1) 현실과 연결된 생활의 원리
(2) 자기 활동을 통한 개별화와 사회화의 원리
(3) 직관 및 경험의 원리
(4) 다양화 및 체계화의 원리
(5) 교사와 학습자 사이의 상호 동등한 입장 및 경로의 원리
▣ 노인의 교육적 수준
현재의 노인들은 자유로운 대중교육의 기회가 다소 제한되어 있던 시대에 태어나서 교육을 받았기 때문에 노인의 교육적 수준은 전체 성인인구의 수준보다 떨어진다. (ex.노인에 관한 논문의 대다수가 학력 - 무학의 경우가 높다.)
앞으로는 노인인구의 학력도 점차 높아질 것이다. 미래의 노인들은 오늘날의 노인들보다 공식적인 교육을 더 많이 받을 것이기 때문이다.
* 노인의 교육참여율이 낮은 이유
(1) 많은 노인들이 실패에 대한 두려움 때문에 교육적 활동에 참여하지 않으려 한다.(어린애 같은 짓으로 생각함)
(2) 대화나 지역사회 봉사등의 사회적 주류에서 소외되어 있기 때문에 교육 프로그램에 접근하거나 참가하는데 어려움을 겪게 된다.
(3) 신체적인 활동의 문화로 인하여 참여할 수 없는 노인들도 많다.
(4) 노인들의 저학력과도 관계가 있다.
(5) 교육자들의 제한적 관심으로 인해 노인들의 욕구나 목적을 충족시킬 수 있는 프로그램을 거의 발전시키지 못하고 있는 실정이다.
(6) 노인들의 지적, 창조적 능력들을 무시해 버리면 안된다.
▣ 교육의 방향
* David Peterson - '노인과 노인이 되는 사람들을 위한, 그리고 그들에 대한 교육적인 노력의 연구 및 실천'이라고 정의
노인을 위한 고안된 교육적 프로그램 뿐만 아니라 일반 대중의 노인에 대한 편견을 바로 잡아주는 교육적인 노력, 그리고 현재일을 하고 있거나 전문적 위치에서 노인들과 함께일을 하고자 하는 사람들을 위한 프로그램을 포함하는 것으로 보고있다.
* 노인을 위한 교육
노인들로 하여금 생활기술을 발전시키고 노년기의 문제들에 대처할 능력을 발전시키도록 고안된 프로그램으로 구성되어야 하며 또 하나는 자아를 풍요롭게 하고 지적인 성장을 위하여 고안된 일반강좌들로 구성되고 있다.
ex) 미국 Elderhostel - 노인합숙소
연령 : 60세 이상 남.여 노인
기간 : 일주일 단기 강좌
비용 : $75-$115(127,500-195,000)
대학 캠퍼스에서 생활하면서 대학생들과 같은 수준의 강좌를 대학교수들을 통해 돋는다.
이처럼 지역사회의 대학들이 노인을 위한 프로그램을 제공하고 노인들이 적극적이고 성공적인 노년기를 보낼 수 있도록 기여하고 있다.
▣ 노인 교육의 내용
위에서 언급된 노인교육의 목적에 따라 노인교육의 내용이 설정되며 여기에는 삶의 보람과 추구라는 개인적 욕구와 가정과 사회에 도움이 되는 인간의 육성이라는 가정과 사회에 도움이 되는 인간의 육성이라는 가정.사회로의 욕구가 동시에 충족될 수 있어야 한다.
노인교육내용에 반드시 다루어져야 할 보편적인 학습내용은
(1) 개인생활과 관련되는 학습은 노년기의 삶의 질을 향상시키는 것이어야 한다. 즉, 현대사회를 올바르게 이해하기 위한 새로운 지식의 습득과 질병의 극복 및 건강관리, 임종 또는 종교 및 신앙심과 관련되는 학습내용 등을 습득해야 한다.
(2) 국내외의 정치, 경제,사회활동을 올바르게 이해할 수 있는 능력을 심어 주는 내용이어야 한다. 즉, 급변하는 사회변동에 대응할 수 있는 지식과 정보를 전달함과 동시에, 노인들로 하여금 그 수용 능력을 고취시키고 정확한 판단력을 기르도록 학습하는 것이다.
(3) 인간 관계를 원만하게 유지하는 것을 배우는 학습내용이어야 한다.
(4) 경제활동과 관련된 학습내용으로, 여기서는 노인도 스스로 생계를 꾸려가도록 노력하는 태도를 지니도록 함과 동시에 그에 따른 적절한 지식과 기술을 학습하도록 하는 것이다.
(5) 사회봉사활동에 대한 태도를 형성시키는 학습내용으로 즉, 여가시간이 많은 노인들로 하여금 사회봉사활동을 통해 자부심을 갖고 보람있게 긍정적인 삶을 계속할 수 있도록 하는 학습내용을 말한다.
▣ 현 노인교육 현황과 제 문제점
(1) 현재 부산지역에 등록된 노인교실 85개소, 비등록된 노인교실 75개소 모
두 160개소, 약 2만명 수준, 서울은 300여 개가 넘는다.
(2) 성별로는 남자노인보다 여자노인이 압도적으로 많은 특징을 가지고 있
으나 수업은 교육과정이나 구분없이 이루어지고 있다.
(3) 대도시가 농촌지역보다 규모면이나 학생수가 있어 크다.
(4) 우리나라는 노인교육을 위해서 설치한 노인학교가 없으며 현재 노인학교는 개인이나 등록된 사회단체가 교육법에 의한 형식이나 절차 없이 자의로 설립하고 시설과 장소에 구애없이 설립자 자신에 의해서 학칙이 정해지며 교재, 수업언한, 강사, 시간표, 교육과정, 학생관계 경비조달이 행해진다.
(5) 노인교육의 교과목과 학습내용
* 노인복지에 관한것 - 노후의 소득 보장, 노인의 보건의료제도, 고용의 안정과 정년, 요원화 노인의 대책과 노후의 보장, 노인복지시설
* 건강 관리와 안전에 관한것 - 노인과 건강, 노인에 많은 질병과 예방, 노인과 식생활, 생활관리와 노동, 노인과 운동, 교통사고 방지
* 취미학습에 관한것 - 정원수의 손질법, 화분 손질법, 꽃가꾸기, 인형만들기, 조화, 칠보, 염색, 요리, 전통적 행사와 요리, 노인식, 민요와 민속춤
* 가정의 인간관계에 관한 것 - 동거와 별거, 어린이와의 생활, 가정에서의 노인의 역할, 손자 교육, 새로운 가정교육
* 시사 문제에 관한것 - 사화의 변화, 세계의 움직임, 국내 경제정세의 움직임
* 법률에 관한것 - 생활속의 법률, 재산과 법률, 가족법
* 종교에 관한것 - 종교 생활
* 사회 활동에 관한것 - 노인의 사회적 역할, 사회봉사와 노인, 현대 청년에 대한 이해, 봉사활동 방법
* 직업 생활에 관한것 - 각 직종에 필요한 상황
* 친구에 관한것 - 노인회, 노인정 등의 노인단체 운영, 이들 단체의 연간
활동 계획, 레크리에이션
* 종합 학습에 관한것 - 연수 여행, 삶의 보람. 고민. 불안등 생활체험의 삶의 발표, 취미학습 발표, 타 노인단체와의 교환, 향토 문화, 자기 지역사회의 현황과 전망
이상의 학습영역을 살펴보면 복지, 취미 학습, 가족의 인간 관계, 시사 문제, 법률학습, 종교, 사회 활동, 직업 생활, 친구 사귀기, 그리고 종합적 학습의 각 영역에 걸치고 있다.
대체로 노인들이 공부하기 원하는 과목은 건강관리와 노인의 생활 주변에서 일어나는 노인문제에 관한 것 등이다.
(6) 학습 기간과 시설 : 수학기간을 1년으로 정하고 있는 학교가 많으나 주당 1회에 걸쳐 50분 단위로 3시간 수업을 하거나 매주 토요일에 강의를 하는 경우가 있다. - 수학 기간, 강의 시간, 기후, 계절, 지역 사화의 특수성, 노인의 특성 등이 고려되어 각 학교 설정에 맞도록 조정해야 함
(7) 현행 교육법에서는 학교의 종류를 명시하고 있어 이들 학교 이외의 교육기관은 학교 명칭을 사용하지 못하도록 하고 있다. 사회 교육법에 의한 노인교육시설 노동 시설에 속함을 인정받고 있다.
▣ 노인 교육의 개선 방안
(1) 노인교육기관의 사회교육시설로의 통합
(2) 생애교육으로서의 체계화
(3) 노인교육을 위한 전문직 종사자의 양성
(4) 노인교육 전남 기구의 설치
(5) 노인교육 프로그램의 개발
(6) 퇴직전 노후준비 교육의 실시
(7) 노인교육의 과제
첫째, 노인대학이 노인의 의식을 개혁하고 '삶의 보람'을 창출하는 의미를 갖고 있는 한, 노인대학간의 격차 해소와 질적으로나 양적으로 더 한층 충실한 내용과 운영이 요망된다.
둘째, 노인대학은 도시의 노인들만을 대상으로 한것이 아님에도 불구하고 농촌노인들은 소외되고 있다. 앞으로 농촌노인의 생활실태에 부응할 수 있는 노인대학의 설립이 요망된다.
셋째, 여러가지 이유에 의하여 노인대학에 통학하고 싶어도 통학할 수 없는 노인들을 위하여 '삶의 보람'에 대한 대책이 요망된다. 노인대학은 반드시 사회적, 경제적으로 혜택받는 노인들만을 대상으로 실시하고 있는 것이 아닌데도 결과적으로는 그렇게 되었다.
넷째, 학습 내용에 있어서는 그 동안 교양 일변도의 내용으로 편성되었으나, 앞으로는 교양강좌와 전문강좌로 나누어 노인들이 단순히 시간보내기 식에서 벗어나 직접적으로 노인생활에 활력과 삶의 보람을 느낄 수 있는 시간이 되도록 편성할 것이 요망된다.
다섯째, 수업 방법에 있어서도 강의 중심에서 벗어나 토론이나 연구발표, 실습이나 견학도 포함시키도록 해야 한다.
여섯째, 여가시간을 어떻게 보낼 것인가에 대한 교육이 요망된다. 즉, 한 가지 이상의 취미를 갖게 하고 휴식, 수면, 명상도 하나의 레크리에이션 형태라는 것을 인식시켜야 하며, 보다 나은 생활을 영위하기 위해서는 협력적 사업에 시민으로 참여함으로써 영원한 만족을 얻을 수 있다는 것을 인식시켜야 한다. 또한 노인에게도 일할 수 있는 기회를 확보하는 것과 마찬가지로 여가활동에도 적극적으로 참가할 수 있는 장소와 프로그램과 지도자를 배려해야 할 것이다.
일곱째, 대학에서 노인교육에 참여할 것이 요망된다. 대학의 평생교육원이나 방학을 이용한 노인을 위한 강좌가 확산되어야 하다.
여덟째, 노인교육에 대한 재정적 지원이 확대될 것이 요망된다. 노인학교 운영비 소용액은 노인교육의 내용 또는 질과도 깊은 상관관계가 있다. 또한 도시와 농촌에 따라 다를 수 있고, 학급수 및 주당 강의시간, 종사자들에 대한 보수 시급 정도, 학교 시설의 소유 여하에 따라 다를 수 있다.