가장 위대한 선택 (5) 다음 세대를 위한…  삿2:6-10

괴테는 "왕이나 백성이나 가정에서 행복을 찾는 자가 가장 행복한 사람이다." 라고 말했습니다. 러시아의 문호 톨스토이는 "가정에서 행복을 얻을 수 없다면 어디에서도 행복을 얻을 수 없다."라고 말했습니다. 영국의 철학자 무어(Moore) 는 "사람은 그가 필요로 하는 것을 찾기 위하여 온 세상을 여행하다가 결국 집으로 돌아와 그것을 찾는다."라고 말했습니다.



로마의 철인 세네카는 로마인들에게 가정을 지키라고 경고했습니다. 가정의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않습니다. 가정을 대신할 곳은 아무 데도 없습니다. 가정이야말로 지상에 있는 유일한 천국이라 해도 지나친 말이 아닙니다.

가정의 달 5월을 맞이했습니다. 하나님이 부어주시는 은혜와 평강이 가정마다 가득하시기를 주님의 이름으로 축복합니다. 오늘은 어린이 주일입니다. 어린이는 우리 교회의 미래요, 다음 세대의 주역입니다. 한 교회나 나라의 흥망성쇠는 어린이들에게 달려있습니다. 그래서는 우리는 지금보다 더 좋은 가정, 더 좋은 교회, 더 좋은 나라를 만들기 위해서는 어린이들을 바르게 양육해야합니다.



그러나 우리 교육의 현주소는 그리 밝아 보이지 않습니다.

대한민국의 교육열은 세계 최고입니다. 우리나라는 사교육비는 매년 약 24조원 이 듭니다. 우리는 엄청난 액수의 돈을 자녀교육에 쏟아 붇고 있습니다. 자녀 교육을 위해서라면 모든 것을 바칠 각오가 되어 있는 것이 이 땅에 살고 있는 부모들의 심정입니다. 자녀를 위해서라면 부부가 이산가족이 될 각오를 합니다.

어린 자녀의 유학을 위해 엄마가 따라 나섭니다. 기러기 아빠는 더 이상 낮선 단어가 아닙니다. 자녀를 위해 가정 수입 절반 이상을 지출합니다. 심지어 모자라는 자녀 학비를 위해서 엄마들이 일자리를 구하고, 아르바이트를 하기도 합니다



오직 자식 하나 교육 잘 시키려고 우리 부모들이 보여주는 희생은 가히 눈물겹습 니다. 그러나 중요한 것은 무엇을 위해 그렇게 정성을 쏟고 있느냐는 것입니다.

일류대학의 졸업장, 좋은 직업, 넉넉한 수입, 안정된 생활, 이것은 모두 눈에 보이는 가치들입니다. 그런데 문제는 이런 것이 내 마음대로 되지 않는다는 것 입니다. 누군들 일류대학이 들어가고 싶지 않은 사람이 어디 있습니까? 한국의 경우 일년에 수능 시험을 치르는 수험생이 약 60만 명입니다.



그런데 소위 일류대학의 정원은 몇 만 명에 불과합니다. 그러니 초등학교 때부터 입시를 위한 전쟁이 벌어집니다. 이제는 그것도 모자라서 말을 배우기 시작하면 서 조기 영재교육에 들어갑니다.

영어의 수준이 그 인생의 수준이라는 말이 나올 정도로 영어교육이 뜨겁습니다. 그래서 우리말도 제대로 배우기 전에 영어 단어를 외웁니다.



현재 외국인 원어민 교사가 2만 명입니다. 우리 2세들도 5만 명이 원어민 교사로 가 있습니다. 그러면 신앙교육은 어떻습니까? 입시위주의 치열한 경쟁 구조 속에 있다 보니 교회학교 역시 심각한 위기 상황에 빠졌습니다.

주일이면 학원에 가서 밀린 공부를 해야 합니다. 또 각종 인증시험을 봐야합니 다. 내신 성적이나 수능성적만으로도 안심이 안되니까 부모들의 강요에 의해 여러 가지 자격시험을 봅니다. 그러다보니 교인자녀들마저도 주일을 지키는 것이 쉽지 않습니다. 카나다 미국도 예외가 아닙니다….



그런 점에서 어른 예배에 까지와서 악기로 섬기고 봉사하는 자녀들은 대단한 젊은이들 입니다. 하나님게서 그들의 미래를 축복 하실 것입니다. (1부 예배)

입시위주의 교육이나 자기 이기심을 극대화시키는 교육은 더 이상 희망이 없습니다. 지금 우리 주변에 있는 자녀들을 보십시오. 남을 배려할 줄 모르는 가장 이기적인 모습입니다.



역경 앞에 너무나 쉽게 자신을 포기하는 무기력한 모습입니다. 책임감이 없고, 의존적인 성인아이의 모습입니다. 부모님이나 선생님의 은혜에 감사할 줄 모릅니다. 이것 오늘 우리가 직면해 있는 교육의 현주소입니다.

그러므로 자녀 교육의 목표를 바르게 정할 필요가 있습니다. 우리나라 자녀교육 의 현실적 목표는 무엇입니까?

좋은 대학 진학=좋은 직장=돈과 권력=인생의 성공이라는 등식이 아닐까요?



일반적으로 ‘저 집 자녀들은 다 성공했어’ 라고 할 때 성공이라는 기준이 무엇입니까?  공부 열심히 해서, 좋은 대학을 졸업하고, 남들이 부러워하는 직업을 가지고, 결혼해서 자식 낳고 안정된 삶을 사는 것입니다.

그래서 어떤 분은 이런 한국식 자녀교육을 비꼬아서 양계 사업과 같다고 했습니다. 양계 하시는 분들은 목표가 분명합니다. 알만 많이 낳으라는 것 입니다. 그래서 24시간 불을 환하게 켜놓고 먹이를 줍니다. 잠도 잘 재우지 않습니다.

닭이 알을 낳는데 필요한 모든 것은 제공합니다. 알만 많이 낳는 목표만 달성하면 되기 때문 입니다.

좀 심하게 말하면 우리들의 자녀 양육도 마찬가지라는 것 입니다. 알만 많이 낳으면 되는 것 입니다. 밥은 아주머니가 해주고, 빨래는 파출부가 빨아주고, 학교는 기사 가 데려다 주고, 공부는 선생님이 시켜주고, 학교 끝나기가 무섭게 (집에 다녀오겠 습니다) 인사하고, 다시 학원에 가서 시달리고, 피곤하고 지친 몸으로 돌아와서 잠만 자고, 다시 학교로 갑니다….그래서 좋은 대학 들어가고, 좋은 직장 구해서 시집 장가 잘가고 잘 사는 것 이상의 목표가 없습니다. 알만 많이 나면 된다는 것 입니다….



극작가 오스카 와일드가 이렇게 말합니다. ‘하나님 없는 교육은 현명한 악마를 키우는 것과 같다.’

사실 요즘 우리가 살아가고 있는 이 시대가 자녀들을 양육하기에 매우 어려운 시기입니다. 혼란스러울 만큼 사람들의 가치관이 급작스럽게 바뀌고 있으며, 개인과 가정과 공동체를 무너뜨리는 많은 유혹들이 있고, 하루가 지나면 도대체 어떤 일이 생길지 도무지 앞날을 알 수 없는 예측 불허의 시대입니다.



이러한 시대에서 어떻게 우리가 다음 세대들을 키울 수 있을까요? 저는 이스라엘 역사를 통해서 그 방법을 살펴보고자 합니다. 역사의 전환기에 있었던 사사시대 를 통해 다음 세대를 키우는 방법을 생각해 보고자 합니다.

이스라엘 백성들은 하나님의 기적적인 방법으로 출애굽한 후, 40년간의 광야 생활 끝에 가나안 땅에 입성하게 되었습니다. 그리고 7년 동안 가나안 정복전쟁 을 통해 대부분의 가나안 땅을 정복하였습니다. 또 정복한 땅을 각 지파별로 분배받아 이제는 열심히 일하며 살아갈 수 있는 삶의 터전도 주어졌습니다.



더 이상 떠돌이 생활 할 필요도 없고 다리 뻗고 잠잘 수 있는 공간도 생겼습니 다. 그런데 세월이 흐르면서 문제가 생겼습니다. 10절을 보겠습니다. “그 세대 사람도 다 그 열조에게로 돌아갔고 그 후에 일어난 다른 세대는 여호와를 알지 못하며 여호와께서 이스라엘을 위하여 행하신 일도 알지 못하였더라.” 만왕의 왕되신 하나님을 아는 지식이 없을 때, 하나님의 백성들은 제 소견에 옳은 대로 행합니다. 하나님을 의식하지 못하고, 제멋대로 삽니다. 그 결과 이스라엘의 역사 가운데 암흑기와 같은 사사시대가 펼쳐집니다.

무려 300여 년 동안 범죄에 빠져서 고통 받는 안타까운 일이 일어납니다.



이런 비극의 원인이 무엇일까요? 가나안 세대는 부모 세대보다 훨씬 좋은 환경에 서 살았습니다. 그런데 그 후손들의 삶은 하나님을 잊어버린 패역한 길 이었습니 다. 왜 여호수아가 죽고 한 세대가 지나자마자 하나님을 알지 못하는 일이 벌어졌을까요? 왜 이런 사사시대의 비극이 벌어졌을까요? 한 마디로 말하면 신앙교육의 실패입니다.

우리들이 아무리 좋은 환경과 좋은 조건을 자녀들에게 물려주어도 믿음의 유산을 전수하지 못하면 그것은 모래 위에 세운 집과 같습니다. 신앙교육의 실패는 곧 개인과 민족의 멸망이라는 비극을 초래합니다.



청교도 신앙의 유래는 바로 해적의 대명사였던 바이킹(Viking)이라고 합니다. 바이킹 족은 북게르만 족이라고 불립니다. 이들은 AD 8-10세기경 노르웨이, 덴마크, 영국의 템즈강 지역을 점령했고, 후에는 앵글로 색슨족과 합해져 영국을 지배했습니다. 그런데 바이킹족들은 머리가 대단히 우수했다고 합니다.



하지만 이 머리 좋은 해적들은 자신들의 후손들을 어떻게 훌륭하게 키울 것인가 를 고민하였습니다. 그들은 가장 깨끗하고 순결한 여자를 찾아 결혼하는 것 이라 고 생각했습니다. 당시에 오직 기독교인들만이 도덕적으로, 육적으로 순결하다는 사실을 깨달았습니다.



그래서 이 나라 저 나라를 다니며 예수님을 잘 믿는 여성을 잡아다가 강제로 결혼을 시켰습니다. 비록 억지로 끌려와 해적의 아내가 되었지만 그들은 아이만 은 신앙으로 키웠습니다. 성경을 들려주고, 기도를 가르치고, 하나님을 사랑하는 자녀로 정성을 다해 양육했습니다. 이렇게 하여 자라난 이들이 훗날 청교도의 조상이 된 것입니다. 아무리 해적 출신의 자녀들이라 할지라도 부모가 바른 신앙 의 교육을 시키면 신사의 나라가 될 수 있음을 보여줍니다. 영국,독일, 덴마크…



신앙교육은 바로 다음 세대에 날개를 달아주는 것입니다.

오늘날 인본주의 교육의 날개는 한계에 봉착했습니다. 인간중심의 교육은 더 이상 희망이 없습니다. 이 시대에 진정으로 개인을 살리고, 민족을 살리는 교육은 신앙교육의 회복으로 부터 시작되어야 합니다.



우리가 부모로서 해야 할 가장 중요한 사명은 믿음의 대를 이어 주는 것입니다. 여호수아가 죽고 난 후에 한 세대가 지나자 믿음의 단절이라는 비극이 일어났습 니다. 신앙의 교육이 지속되지 못했다는 것입니다. 그러면 우리들이 자녀들에게 가르쳐야 할 신앙교육의 내용은 무엇일까요? 하나님을 모르는 세대를 보십시오.



14절과 15절을 제가 읽겠습니다. “여호와께서 이스라엘에게 진노하사 노략하는 자의 손에 붙여 그들로 노략을 당케 하시며 또 사방 모든 대적의 손에 파시매 그들이 다시는 대적을 당치 못하였으며 그들이 어디를 가든지 여호와의 손이 그들에게 재앙을 내리시매 곧 여호와께서 말씀하신 것과 같고 여호와께서 그들에게 맹세하신 것과 같아서 그들의 괴로움이 심하였더라.” 하나님을 배반하고 다른 우상들을 섬긴 이스라엘 백성들은 징계를 받았습니다.

그들은 재앙을 경험하고 사방의 대적들로 인해 극심한 고통을 당하게 되었습니 다. 이러한 참담한 비극은 당대에만 끝나지 않고 무려 340년 이상 반복적으로 계속 되었습니다.



그런데 이 사사시대의 비극이 어디에서부터 시작된 줄 아십니까? 자녀교육의 실패로부터 시작되었습니다. 오늘 사사기 2장은 자녀교육의 성공사례가 아니라, 오히려 실패 사례입니다. 하나님께서 사사기를 기록하게 하신 목적이 있다면 이스라엘의 실패를 통해 같은 실패를 우리들로 하여금 범하지 않게 하기 위한 하나님의 의도가 있다고 생각합니다.



오늘은 이스라엘의 실패를 거울삼아 바른 자녀 교육에 대해 알아 보고자합니다.

1) 믿음의 유산을 남기라

자녀들은 부모님들이 남겨 놓은 것을 가지고 살아갑니다. 부모님들이 경건을 남기면 자녀들이 경건하게 살아갑니다. 그러니까 경건한 부모님 밑에 경건한 자녀가 있다는 것입니다. 반대로 불경건한 부모님 밑에 불경건한 자녀가 있습니다.

여호수아 7장을 보면 아간이라는 사람의 이야기가 나옵니다. 이 아간은 여리고 성을 정복한 후에 어떠한 물건이라도 취하지 말라는 하나님의 명령을 어겼습니 다. 전리품 중에서 은과 금덩이와 외투 한 벌을 숨겼다가 자기 가족이 망했을 뿐 아니라, 모든 이스라엘 백성들을 아이성 전투에서 참패케 한 장본인입니다.



그런데 아간의 범죄가 기록된 여호수아서 7장 1절을 보면 이렇게 소개되고 있습니다. “... 유다 지파 세라의 증손 삽디의 손자 갈미의 아들 아간이...” 여기서 아간을 이렇게 자세하게 소개하는 이유가 무엇입니까? 아간의 조상들이 다 좋지 못한 사람들이라는 것입니다. 우선 아간의 선조인 유다는 가나안 사람 수아라 하는 자의 딸을 아내로 삼기도 하고, 나중에는 며느리 다말와 잠자리를 같이 하여 아들을 낳았는데, 그 중에 하나가 바로 세라입니다(창38장).



다시 말하면 불경건한 아버지에게서 불경건한 아들 세라가 나왔고, 거기에서 불경건한 후손 아간이 나온 것입니다. 범죄자 아간이 그냥 생겨난 것이 아닙니 다. 가족을 망하게 하고 민족을 고통 가운데 몰아넣은 아간 뒤에는 패역한 조상들의 있었습니다. 그 자손들이 조상 자랑 할 수 있습니까? 우리는 아간의 자식들이라고..

이와 같이 다음 세대들은 앞 세대들이 남긴 것에 따라 살아갑니다. 본문을 보십시오. 이스라엘 자손들의 패역한 행위 뒤에 그들의 부모들이 있었습니다. 우리가 읽지는 않았지만 1장 27절 이하를 보면, 반복되는 말이 나옵니다.

27절을 보면 므낫세 지파가 “벧스안과 그 향리의 거민과 다아낙과 그 향리의 거민과 돌과 그 향리의 거민과 이블르암과 그 향리의 거민과 므깃도와 그 향리의 거민들을 쫓아내지 못하매” 29절을 보면 에브라임 지파가 “게셀에 거한 가나안 사람을 쫓아내지 못하매” 30절을 보면 스불론 지파가 “기드론 거민과 나할롤 거민을 쫓아내지 못하였으나” 31절을 보면 아셀 지파가 “악고 거민과 시돈 거민과 알랍과 악십과 헬바와 아빅과 르홉 거민을 쫓아내지 못하고” 33절을 보면 납달리 지파가 “벧세메스 거민과 벧아낫 거민을 쫓아내지 못하고” 계속해서 ‘쫓아내지 못하매’ 혹은 ‘쫓아내지 못하고’라는 말이 반복되고 있습니다. 가나안 정복 1세대들은 가나안 거민들을 그 땅에서 다 몰아내라고 명령하신 하나님의 말씀을 따르지 않았습니다. 결국 몰아내지 아니한 가나안 거민들은 다음 세대 에게 짐이 되었습니다.



오늘 본문이 우리에게 무엇을 가르쳐 주고 있습니까? 후 세대는 앞 세대가 남긴 것에 따라 달라진다는 것입니다. 사랑하는 여러분! 여러분들은 무엇을 다음 세대들에게 남기시겠습니까?

오래 전에 미국의 프린스턴 대학의 총장을 지냈던 한 분이 이러한 말을 했습니다. “당신의 자녀들이 축복된 미래를 살아가기 원하십니까? 그렇다면 결코 재물을 유산으로 남기지 마십시오. 그 대신 가치를 유산으로 남기십시오.” 저는 ‘유산을 남기지 않고 가치를 유산으로 남기라’는 이 말을 다음 세대를 키우는 기준으로 삼으려고 합니다.

사랑하는 여러분! 여러분들은 어떠한 것을 여러분들의 자녀에게 유산으로 남겨 주고 싶습니까?



<섬기는 부모가 자녀를 큰 사람으로 키운다> 라는 책을 쓴 전혜성 박사의 교육은 귀감이 됩니다. 그녀는 미국에서 남편을 만나 고학을 하면서 6남매를 훌륭하게 키웠습니다. 남편을 포함해서 8명의 가족이 받은 박사학위 수가 11개입니다.

이들은 미국 이민 100년사에 가장 미국에 영향력을 끼친 100명 가운데 3사람이 뽑혔습니다. 그 놀라운 비밀이 궁금하지 않습니까? 전혜성씨는 자녀들에게 입버릇처럼 강조한 두 가지 덕목이 있습니다.



“첫째, 재주가 덕을 앞지르면 안된다.” “둘째, 더 많은 사람들에게 도움을 줄 수 있는 사람이 되어야 한다.” 입니다.

전혜성 박사의 교육의 핵심은 자녀들이 많은 사람들에게 도움이 되는 사람, 그래서 한국에서도 세계에서도 환영받는 사람이 되기를 원했습니다. 자기 이기심 의 노예로 사는 자가 아니라 남을 배려하고, 공동의 가치를 추구하는 덕을 세우 는 믿음의 사람으로 교육했습니다. 그 결과 전 세계에 영향력을 끼치는 훌륭한 자녀들이 되었습니다.



2) 자녀에게 본을 보이라

다음 세대를 키우기 위한 두 번째 원칙은 본을 보이는 것입니다. 왜냐하면 자녀들은 부모를 그대로 따라하기 때문입니다. 보고 배우는 것 입니다.



우리 자녀들이 도덕적으로 잘못된다든지, 신앙적으로 잘못되는 것은 부모의 삶을 그대로 반영하고 있는 것에 불과합니다. 미국의 교육전문가 하워드 핸드릭슨이 주장한 것처럼, ‘아이들은 부모들이 말하고 행동하는 것을 지켜보기 때문에, 결국 부모들이 하는 대로’ 따라하게 됩니다.



술 잘 마시는 부모 밑에 술 잘 마시는 자녀가 있습니다. 사치와 허영을 일삼는 부모 밑에 사치와 허영을 일삼는 자녀가 있습니다. 친구 좋아하는 부모 밑에 친구 좋아하는 자녀가 있습니다. 놀기 좋아하는 부모 밑에 놀기 좋아하는 자녀가 있습니다. 다시 말해서 문제아 뒤에는 문제 부모가 있다는 것입니다.



사사시대 이스라엘의 역사가 이를 잘 증명해 줍니다. 2절을 보겠습니다.  “너희는 이 땅 거민과 언약을 세우지 말며 그들의 단을 헐라 하였거늘 너희가 내 목소리를 청종치 아니하였도다 그리함은 어찜이뇨” 가나안 정복의 1세대들은 “가나안 원주민들과 약속하지 말라, 이방신을 섬기는 단을 헐어버리라”는 하나님의 말씀을 청종치 않았습니다.

그들을 쫓아내버리는 커녕, 오히려 그들과 평화조약을 덜컥 체결해 버렸습니다. 하나님께 불순종했습니다. 결국 부모들의 이러한 악한 모습을 다음 세대가 보고 배운 것입니다. 그리고 하나님을 멀리 떠나게 된 것입니다.

이것은 우리 부모님들에게 엄청난 도전입니다. 우리의 다음 세대들이 우리 부모들을 다 보고 있다는 것입니다. 여러분들은 무엇을 자녀에게 보여주고 있습니까?



별로 신통치 않는 성적표를 들고 온 아들에게 ‘야! 링컨은 너만할 때 책도 없었지만 열심히 공부해서 대통령이 됐는데 너는 왜 항상 빈둥 빈둥 놀기만하고 그 모양이냐? 링컨은 너만 했을 때 뙤약볕 아래 철길에서 일을 열심히 했단 말이야’ 가만이 듣고 있던 아들이 아빠를 빤히 쳐다보며 말합니다. ‘링컨은 아빠 나이에 벌써 미국의 대통령이 됐는데 아빠는 지금까지 뭐하셨어요?’



저는 이 유머가 시사해 주고 있는 메시지는 자녀에게 요구만 하지 말라는 것 입니다. 부모님이 자녀에게 본을 보이라는 것입니다. 본을 보이지 않는 교육은 힘이 없습니다. 사람은 자기가 말하는 것보다 말하지 않는 것으로 더 많이 가르칩니다. 가장 효과적인 교육은 본이 되는 것입니다.

이러한 차원에서 보면 예수님은 철저하게 모범을 보이신 분입니다. 12제자들을 훈련시킬 때, 자신의 삶을 몸소 보여주는 방법을 사용하셨습니다.



몸이 아픈 병자를 보면 그냥 지나치지 않고 늘 고쳐 주시고 축복해 주셨습니다. 제자들이 서로 높은 자리를 차지하고자 할 때에는 몸소 겉옷을 벗으시고 제자들의 발을 씻겨 주셨습니다.

후에 사도 바울도 사도행전 20장 35절에서 “범사에 너희에게 모본을 보였다”고 했습니다. 사랑하는 여러분! 여러분들은 어떻습니까? 우리는 다음 세대를 키워야 한다고 말로만 떠들지 않고 삶으로 본을 보여야 할 줄로 믿습니다.



3) 확실하게 가르치라

가나안을 정복한 이스라엘 백성들은 기적적인 손길로 인도하신 하나님을 잘 섬기며 살았습니다. 이러한 모습이 6절과 7절에 기록되어 있습니다. “전에 여호수아가 백성을 보내매 이스라엘 자손이 각기 그 기업으로 가서 땅을 차지 하였고 백성이 여호수아의 사는 날 동안과 여호수아 뒤에 생존한 장로들 곧 여호와께서 이스라엘을 위하여 행하신 모든 큰일을 본 자의 사는 날 동안에 여호와를 섬겼더라.” 이스라엘 백성들은 가나안 정착 초기에는 여호와 하나님을 잘 섬겼습니다. ..그런데 서두에서 살펴본 대로 가나안 정복 1세대들이 다 죽고 나서 문제에 빠졌습니다. “그 후에 일어난 다른 세대는 여호와를 알지 못하며 여호와께서 이스라엘을 위하여 행하신 일도 알지 못하였더라(10절).”



왜 이런 일이 일어났을까요? 하나님을 열심히 섬겼던 1세대에 비해, 왜 2세대 들이 하나님을 알지도 못하고, 하나님께서 행하신 일을 알지 못했을까요? 확실하게 가르치지 못했기 때문입니다.



모세를 통해 배운 하나님의 말씀들을 다음 세대들에게 확실하게 교육시키지 않았기 때문입니다. 여기에서 우리가 배울 수 있는 또 한 가지는 가르침의 중요성입니다. 교육의 중요성입니다. 우리가 어떻게 가르치느냐에 따라 다음 세대가 달라집니다.



19명의 자녀들을 한결같이 훌륭한 자녀로 키웠던 저 유명한 존 웨슬리의 어머니 ‘수잔나‘에게 어느 날 어떤 사람이 물었습니다. “당신의 자녀교육의 비밀이 무엇입니까?”



한마디로 수잔나는 이런 대답을 했습니다. “나는 우리 아이들이 그들의 머리가 크기 전에, 좀 더 정확히는 다섯 살이 넘기 전에 그들의 의지를 꺾어 하나님의 말씀 앞에 순종하는 법을 가르쳤습니다.” 저는 요즘 우리 부모님들의 자녀교육 방법이 너무 지나치게 방임주의적으로 흘러가고 있지는 않은지 염려가 됩니다.



아이를 하나나 혹은 둘 정도만 낳다보니, 아이를 너무 소중한 존재로 인식합니다. 그래서 “자녀들의 기를 꺾지 말아야 한다.”고 말을 합니다. 그러나 우리가 기억해야 할 것이 있습니다. 이 말은 성경적인 가르침과 반대되는 것 입니다. 기를 꺾어야 합니다. 잠언 13장 24절에는 “초달(횟초리)을 차마 못하는 자는 그 자식을 미워함이라. 자식을 사랑하는 자는 근실히 징계하느니라.”고 말씀하고 있습니다. 정말 자기 자녀를 사랑한다면 회초리를 사용해서 확실하게 가르치라는 것입니다.



또 잠언 22장 6절은 “마땅히 행할 길을 아이에게 가르치라. 그리하면 늙어도 그것을 떠나지 아니하리라.”

어린 자녀들을 천방지축 자라게 하지 말고 마땅히 행할 길을 가르치라는 것 입니다. 그러면 나이가 들어서도 문제가 되지 않는다는 것입니다.



4.비전의 사람이 되게하라.

<로마인 이야기>의 저자 시오노 나나미는 동양의 문명이 서양보다 훨씬 탁월했 음에도 불구하고 뒤쳐진 이유를 자기 자리에 안주하느냐 아니면 더 넓은 세계로 도전했느냐의 차이라고 합니다.

2천 년 전 동양을 대표하던 중국과 서양을 대표하던 로마 제국의 차이를 만리장성과 도로로 설명합니다.



중국인들은 그 엄청난 인적, 물적 자원을 동원하여 스스로를 지키기 위하여 만리장성을 쌓았습니다. 반면 로마인들은 점령하는 곳마다 길을 만들었습니다.

그래서 ‘모든 길은 로마로 통한다’는 말이 생겼습니다. 로마인들은 사람과 마차가 다니는 길과 수로를 거미줄처럼 연결했습니다. 그것은 다른 민족의 침입을 도와 주는 위험을 감수해야 했습니다. 그럼에도 불구하고 외부로 끊임없이 도전하며 나아가는 개척정신이 서양문명의 저력을 만들었다는 것입니다.



물론 서구문명이 다 좋은 것은 아니지만 새로운 땅을 향해 계속 개척해 나가는 모험적인 사고방식을 우리 다음 세대에 반드시 가르쳐야 합니다.

물고기도 난류와 한류가 만나 격동하는 지점에서 잡힌 고기가 힘도 좋고 맛있다 고 합니다. 우리가 지금 처한 어려움은 오히려 더 유익이 될 수 있습니다.



교육의 목적은 바로 하나님의 나라를 이 땅에 이루어 가는 것입니다. 이 땅의 모든 사람들이 예수 그리스도를 주로 고백하고, 주님의 마음을 본받아 그리스도 가 다스리시고 통치하시는 세상을 만드는 것입니다. 이런 하나님 나라의 비전을 위해 계속 전진하고 도전하는 자녀로 양육해야 합니다. 그러나 동시에 섬겨야 합니다. 아무리 많은 지식을 가지고 있어도 남을 배려할 줄 모르는 자는 실패자 입니다.



“누구든지 크고자 하는 자는 먼저 남을 섬겨라.” 남을 배려하고, 섬길 줄 아는 자녀로 키우는 것이 성공적인 자녀교육의 원리입니다. 내 아이만 잘 키운다고 되는 것이 아닙니다. 남의 집 아이가 잘 되어야 내 아이도 잘 될 수 있습니다. 우리 안에 잘못된 이기적인 교육의 태도를 버려야합니다.



 “나는 그렇게 못 살았지만 너는 그래서는 안 된다”는 한풀이 식의 자녀교육은 이제 그만두어야 합니다. 우리들이 먼저 하나님의 말씀대로 정성껏 삶의 발자국을 찍고 다음세대에게 그대로 따라오도록 해야 합니다. 먼저 부모 된 우리 자신들이 하나님 앞에서 진리의 말씀을 좇아서 정성껏 삶의 발자국을 찍어야 합니다. 그리고 나를 따르라고 말할 수 있어야 합니다. 우리는 오늘 사사시대의 실패를 통해서 배웠으면 좋겠습니다. ..



어떤 것보다도 믿음을 유산으로 남겨 주시기 바랍니다. 다음 세대들에게 모본이 되는 삶… 마땅히 행할 것을 확실하게 가르치시기를 바랍니다. 비전의 사람이 되게 하십시오. 그리하여 어그러진 세상에서도 온 세계 가운데 주님의 역사를 감당하는 위대한 인물들을 수없이 많이 배출하는 우리 교회가 되기를 간절히 소망합니다