자녀를 천재로 만든다

                                                                신 6;4-9

가정에서 중요한 기능 네가지가 있습니다.
1. 경제적인 기능
2. 교육적인 기능
3. 오락적인 기능
4. 종교적인 기능입니다.

이 네가지를 잘 하는 민족이 있습니다. 유대인입니다. 얼마나 돈을 잘 버는 지 유대인은 <돈버는 벌레> <공기인간>이라는 별명이 붙었습니다.
교육을 얼마나 잘 시키는 지 유대인의 교육을 천재 교육이라고 합니다.
가족 단위로 오락적 기능이 얼마나 탄탄한지 잘 뭉쳐져 있습니다. 소위 <고리론>이라고 하여 고리가 아무리 길어도 한 곳만 끊어지면 이미 고리가 아닙니다. 한 가족은 단단히 뭉쳐져 있어야 합니다. 히틀러가 유대인들을 다 박살내었어도 유대인의 가정만은 파괴시키지 못 하였습니다.
종교적 기능도 마찬가지입니다. 유대인의 식탁은 교회 강대상입니다. 식사때마다 토라 공부, 탈무드 공부입니다. 손님이 와도 이런 공부는 계속 됩니다.
그 중에 유대인의 교육적 기능에 대하여 말씀드리려고 합니다.
유대인의 교육은 탁월합니다. 그래서 가장 천재를 많이 배출시킨 나라가 유대인입니다.
유대인들의 탁월성이 여러 면서거 확실하게 나타나고 있습니다.
미국에 변호사는 70만명입니다. 그 중에 14만명이 유대인입니다. 미국 400대 재벌중에 24% 약 100명이 유대인입니다. 더 압축하여 40명 재벌을 뽑으니 24명이 유대인입니다. 뉴욕 교사의 60%가 유대인입니다. 유명 대학 총장의 90% 유대인입니다. 더구나 노벨상을 받은 300여명 중에 유대인이 93명입니다. 정말 탁월한 민족입니다.
세계 최고의 천재 물리학자 아인슈타인, 심리학의 천재 프로이드, 소아마비 백신을 발명한 의학의 천재 조나 삭, DNA 발견를 발견한 천재 아더 코른베르그, 그리고 DNA 합성에 성공한 천재 솔로몬 쉬피겔는 유대인입니다. 그리고 세계 최초의 노벨 물리학상을 받은 아브라함 마이클슨도 유대인입니다. TV  발명자 데이비드 사노프도 유대인입니다. 정치가 키신저, 세계 최대의 영화 감독 스필버그도 유대인입니다. 미술의 천재 샤갈도 유대인입니다. 심지어 모세, 바울 그리고 예수님까지 유대인입니다. 유대인들은 교육의 천재입니다.
세계 인구중에 4명을 붙잡으면 한 명이 중국입니다. 100명 잡으면 한 명이 한국입니다. 500명을 모아야 유대인이 한 명입니다.
다시 말해 봅니다. 1000명을 모으면 그 중에 250명이 중국인입니다. 한국인이 10명입니다. 유대인은 두 명입니다. 그런데 1000명을 움직이는 것은 유대인입니다. 오늘 날 유대인이 세계를 움직이고 있습니다.
그 비결이 무엇일가요?
교육입니다. 그래서 유대인의 천재 교육의 특징이 무엇인지를 면밀히 들여다 보려고 합니다.

1. 가정 교육
가정 교육이 가장 잘 되어 있는 민족이 유대인입니다. 아이들에게 가정은 최고의 학교요 아버지는 최초의 선생님입니다.
유대인의 아버지는 네 기능을 가지고 있습니다.
1. 공급자(Supplier)
2. 보호자(Protector)
3. 인도자(Guider)
4. 교육하는 훈계자(Instructor)
아버지는 자녀에게 율법을 가르쳐야 합니다. 토라, 탈무드를 가르쳐야 합니다. 그래서 13살에 율법 시험에 합격시켜야 유대인으로 인정받게 됩니다. 나는 성년식을 몇 번 보았습니다. 율법시험에 합격하면 성년식을 회당에서 하는 데 3시간 가량 걸립니다. 할아버지, 아버지 그리고 성년이 된 아들이 강대상으로 나옵니다. 랍비는 두루마리 성경을 꺼내 할아버지에게 줍니다. 할아버지는 아버지에게, 아버지는 아들에게 줍니다. 이 때 아버지는 펑펑 웁니다.
<내가 자식을 낳아 할 일을 이제 다 했다. 하나님이 나를 저주하지 않으신다>
이 때 두루마리 성경을 떨어뜨리면 성경이 떨어지는 것을 본 이들은 모두 3일 금식하여야 합니다. 조심조심 받아서 들고 아들이 강대상을 내려와서 한 바퀴 돕니다. 회중은 다 일어나서 성년이 된 아들이 지나갈 때 토라에 손을 대고 자기 입에 댑니다.
그리고 율법시험에 합격한 아들을 격려하여 줍니다. 아들인 경우에는 바르 마츠바, 딸인 경우에는 바르 미트바라고 합니다. <율법의 아들> <율법의 딸>이라고 하는 의미입니다.
유대인의 특징은 가정 교육입니다.
모세도 그렇습니다. 모세는 아들이 태어나면 다 죽일 때 애급에서 종으로 태어났습니다. 다른 아들들은 다 죽었습니다. 그러나 모세만은 부모 덕분에 살았습니다. 나일강에 버렸습니다. 바로의 공주 아들이 발견하여 살렸습니다. 미리암이 숨어 있다가 공주에게 유모를 구해주겠다고 하여 어머니를 소개하였습니다. 어머니는 자기 아들을 기르면서 궁중으로부터 돈을 받았습니다. 이 세상에 자기 아들을 기르면서 수고한다고 궁중으로부터 돈을 받은 사람은 모세 어머니 밖에 없을 것입니다. 하나님이 함께 하면 생각지도 못 하였던 기이한 일이 반드시 일어납니다.
꿩 먹고 알고입니다. 도랑치고 가게도 잡습니다. 임도 보고 뽕도 땁니다. 마당쓸고 돈도 줍습니다.
그래서 모세 어머니는 무릎에서 모세에게 가정 교육을 시켰습니다.
<너는 젖떨어지면 애급 궁중에 들어가서 왕족이 될 것이다. 그러나 너는 애급인이 아니라 유대인임을 잊지 말아라>
이것이 어머니 가정 교육의 핵심이었습니다. 모세는 궁중에서 애급 학문을 다 익혔다고 성경은 말합니다. 그것도 40년간 그렇게 하였습니다.
성경은 이렇게 말하고 있습니다.

<모세가 애급 사람의 모든 지혜를 배워 그의 말과 일들이 능하더라>(행 7;22)

그리고 이렇게 이어지고 있습니다.

<나이 40이 되매 그 형제 이스라엘 자손을 돌볼 생각이 나더니>(행 7;23)

40년의 조직적인 최고 애급 교육을 어머니 교육이 이겼습니다. 우리나라 초등학교 6년, 중고등학교 6년, 대학교 4년 모두 16년입니다. 16년 교육보다 중요한 것은 부모 교육입니다.
유대인 부모들의 교육은 유대인들을 세계 최고의 천재로 만들어 놓았습니다.
<자녀들을 남들과 똑같이 키우지 말고 각자의 장점을 찾아 개발해 준다>
이것이 유대인 부모 교육의 핵심입니다.
아인슈타인의 어머니가 대표적인 사례입니다.
네 살 되도록 말도 제대로 못해 저능아라는 소리를 들을 정도로 아인슈타인은 부진아였습니다. 학교에 입학을 시켰는 데 제대로 적응도 못 하였습니다.
그래서 성적표에는 이렇게 적혀 있었습니다.
<이 학생은 지적능력이 낮아 앞으로 어떤 공부를 해도 성공할 가능성이 없음>
그러나 이런 성적표를 받고도 어머니는 얼굴을 찡그리지 않았습니다. 그리고 말했습니다.
<걱정할 것 없다. 남과 같아지려면 결코 남보다 나아질 수 없는 법이다. 그러나 너는 남과 다르기 때문에 기필코 훌륭한 사람이 될 것이다>
이렇게 격려하였습니다. 그리고 아인슈타인의 장점을 개발하여 주었습니다. 그래서 아인슈타인을 그렇게 천재로 만들었습니다.
유대인의 천재 교육의 특징은 가정 교육입니다.

2. 쉐마 교육
유대인의 천재 교육은 가정 교육입니다. 그런데 가정 교육의 내용은 쉐마입니다. 그래서 유대인이라면 모두가 암기하고 있는 말씀이 있습니다. 오늘 본문 신명시 6장 4절부터 9절입니다. 누구나가 다 외우고 있습니다.

<이스라엘아 들으라. 우리 하나님 여호와는 오직 하나인 여호와시니 너는 마음을 다하고 성품을 다하고 힘을 다하여 네 하나님 여호와를 사랑하라.
오늘날 내가 네게 명하는 이 말씀을 너는 마음에 새기고 네 자녀에게 부지런히 가르치며 집에 앉았을 때에든지 길에 행할 때에든지 누웠을 때에든지 일어날 때에든지 이 말씀을 강론할 것이며 너는 또 그것을 네 손목에 매어 기호를 삼으며 네 미간에 붙여 표를 삼고 또 네 집 문설주와 바깥 문에 기록할지니라>(신 6;4-9)

유대인들을 보면 이마에 테피린을 붙이고 다니는 것을 볼 수 있습니다. 그 속에는 쉐마 말씀이 들어 있습니다. 쉐마는 오직 하나님 중심 말씀입니다.
강림교회 최영순 집사님 간증입니다. 그는 지금 76세입니다.  남편이 부산에서 큰 버스운송사업을 하다가 부도가 났습니다. 그는 빈털털어리가 되어 부산에서 서울로 이사왔습니다. 그 곳에서 살기 챙피하다는 것이었습니다. 경제력을 상실한 그는 날마다 밤마다 술로 살았습니다. 끝내 알콜 중독자가 되었습니다. 폐인이 되었습니다. 그러더니 가출하고 말았습니다.
최 집사님은 혼자서 5 남매를 길렀습니다.
첫째 아들은 목사가 되었습니다. 둘째 아들은 의사가 되었습니다. 첫째 딸은 목사 사모가 되어 목회 사역에 충성하고 있습니다. 둘째 딸은 대기업의 상무가 되었습니다. 막내 딸은 미국 유학 가서 샌프란시스코의 한 신문사에서 일하고 있습니다. 다섯 남매가 다 성공하고 잘 되었습니다.
남부럼지 않은 사람들로 당당하게 살고 있습니다. 주변 사람들이 집사님에게 물었습니다.
<혼자 힘으로 어떻게 자녀들을 다 성공시켰습니까?>
최 집사님은 이렇게 대답하고 있습니다.
<나는 한 것이 없습니다. 그저 날마다 새벽에 하나님께 나아가 이렇게 기도하였지요
‘저는 남편이 없습니다. 아이들은 아버지가 없습니다. 하나님이 맡아주셔서 아이들의 아버지가 되어 주십시오’
그리고 저녁에 아이들이 들어오면 붙들고 하나 하나 붙들고 이렇게 기도하였지요.
‘하나님이 축복해 주시옵소서’
내가 아이들을 위하여 한 것은 기도밖에 없습니다. 그랬더니 하나님께서 우리 아이들을 길러주셨습니다>
자녀들에게 하나님을 사랑하고 정성을 다 하여 섬기게 하는 것이 최고의 교육임을 증명하여 주었습니다.

3. 탈무드 교육
유대인의 천재 교육의 세 번째 특징은 탈무드 교육입니다.
한 동안 탈무드는 손으로 써서 전달되었습니다. 그러나 1240년 로마 교황 그레ㅔ고리우스 9세는 탈무드를 불태우라고 명령하였습니다. 그 후 여러 교황에 의하여 여러번 그런 명령이 내려졌습니다. 그래서 손으로 쓰여진 탈무드가 수만 권 불타 없어졌습니다. 탈무드가 처음으로 인쇄된 것은 1482년 스페인 과달라하라에서 였습니다(솔로몬 탈무드 504 페이지)
그 후 10년 뒤 1492년 콜럼부스가 아메리카 대륙을 발견하던 해에 스페인 왕은 유대인들을 추방하였습니다. 유대인들도 컬럼부스처럼 유랑길에 올랐습니다. 그 때 탈무드를 가지고 있는 유대인은 무조건 사형을 시켰습니다. 그 때 탈무드를 가지고 있던 이들은 모두 땅 속에 묻었습니다. 그 것이 발견되고 있습니다.
63권 발간되고 72권 목표로 발간되고 있습니다.
탈무드 제1권 1페이지는 백지입니다. 2페이지부터 시작합니다. 항상 반복하여 읽는 책이라는 의미입니다. 1은 시작을 의미합니다. 탈무드는 시작도 없고 끝도 없습니다.
탈무드는 대략 2,000명 정도의 랍비들이 정리하였습니다. 거의 600년 걸려서 완성하였습니다. 베껴 쓰는 데만 100년 걸렸습니다.
큰 절판 소인쇄체로 3만 페이지에 달하고 있습니다. 적어도 100만 단어가 들어 있습니다. 유대 생활의 백과사전입니다.
건강, 의약, 법률, 윤리, 종교적 실행, 역사, 전기, 천문학, 생물학, 자선등 모두가 망라되어 있습니다.
인류 역사상 최대의 책이라고 생각하면 틀림이 없습니다.
유대인들에게는 예쉬바 학교가 있습니다. 1915년 예쉬바가 창설한 학교입니다. 이 학교에는 오전 내내 탈무드 공부를 합니다. 그리고 오후에는 세상 학문을 공부합니다. 그렇게 탈무드 공부만 오전 내내 하는 데도 예쉬바 학교 학생들이 유명한 대학을 휩쓸고 있습니다. 탈무드 공부가 유대인 천재 교육의 핵심입니다.
미국의 하버드 대학은 예쉬바 학생들이 쉽쓸고 있다는 것입니다. 그 아이들에게 한국 목사님 한 분이 물었습니다.
<너희들 그렇게 공부하고도 어떻게 그렇게 좋은 대학에 들어가니?>
그들은 하나같이 이렇게 하였습니다.
<우리는 열심히 하나님 공부만 하면 하나님께서 우리의 길을 열어 주십니다. 하나님은 지혜의 하나님이시기에 하나님 공부를 하면 하나님이 지혜를 주십니다>
이같이 쉐마 공부는 유대인에게 천재가 되게 하는 공부가 되고 있습니다.

유대인들은 본래가 성이 없었습니다. 첫 사람 아담부터 구약의 이름은 단 한 명도 성을 가진 사람이 없습니다. 신약으로 와서 마태로 시작하여 요한으로 끝날 때까지 성을 가진 사람이 한 명도 없습니다. 왜 성이 없을 가요?  모두가 아브라함 자손입니다. 한 가족입니다. 성이 있을 리가 없습니다. 한 가족이기 때문입니다. 그리고 여호수아가 가나안 땅을 점령하고 지파 별로 나누어 주었습니다. 그래서 유대인은 지파끼리 모여서 살았습니다. 흩어져 살다가도 희년의 나팔이 울려 퍼지면 자기 지파에게로 돌아 와서 다시 회복되었습니다. 그래서 성이 없었습니다.
지금은 성이 생겼습니다. 성이 제일 먼저 생긴 유래가 있습니다. 알렉산더 대왕이 예루살렘에 쳐들어 왔습니다. 예루살렘을 점령하였습니다. 그리고 밤새 생각하여 보았습니다.
<유대인들을 가장 괴롭힐 수 있는 방법이 무엇일가?>
드디어 그는 묘안을 생각하여 냈습니다. 성전에 자기 신상을 세우면 유대인들은 가장 괴로워할 것이라고 여겼습니다.
그래서 이튿날 제사장들에게 내 상을 성전안에 세우라고 요청하였습니다. 패전국의 제사장들이었지만 그들은 담대하게 말했습니다.
<우리는 칼로 목을 베는 일이 있어도 절대로 성전안에서 대왕의 신상을 세울 수 없습니다>
알렉산더 대왕은 노발대발하였습니다. 그래서 제사장들을 죽이려고 하였습니다. 이 때 제사장들이 기발한 제안을 하였습니다.
  <왕이시여! 우리가 성전안에 신상을 세우지 못 하는 대신에 너무나 좋은 선물을 대왕님께 드리겠나이다>
대왕은 그 것이 무엇이냐고 물었습니다. 제사장들이 말했습니다.
<우리 민족은 성이 없습니다. 그래서 지금부터 태어나는 아이들에게는 알렉산더라는 성을 붙여 주어서 대왕의 이름을 영원히 기리겠습니다>
대왕은 흐믓하게 여겼습니다. 그렇게 하였습니다. 그래서 유대인에게 제일 먼저 생긴 성은 알렉산더입니다. 유대인은 하나님 외에 다른 신을 절대로 인정하지 않는 하나님 중심의 민족입니다.
그래서 하나님은 유대인을 그렇게 천재 민족으로 축복하셨습니다.

다른 이야기 하나 더 드리고 싶습니다.
전 세계에서 가장 정치가 바로 되어 있고 선진국이며 신사의 나라가 영국입니다. 민주주의가 영국에서 나왔습니다. 그런데 영국은 원래 신사의 나라가 아니었습니다. 역사가들에 의하면 영국은 원래 바이킹, 즉 해적이었습니다. 북 게르만족이라고 하는데 A.D. 8세기에서 10세기에 노르웨이, 덴마크, 영국의 템즈강 지역을 점령했고, 앵글로색슨족과 함께 영국을 지배했습니다.
그런데 이 바이킹들이 머리가 대단히 우수하였습니다.  훌륭한 후손을 키우기 위해 고민하다 훌륭한 어머니가 필요하다는 결론을 내렸습니다. 그래서 도덕적으로나 교육적으로 훌륭한 그리스도인 여성들을 도둑질해오기 시작했습니다.
그리스도인 여성들은 억지로 끌려와서 해적들의 아내가 되었지만 자녀들에게 성경을 가르치고 훌륭하게 양육시켰습니다. 그래서 아버지는 해적이었지만 어머니의 훌륭한 교육으로 아들은 신사가 되어, 오늘날 영국이 신사의 나라가 된 것입니다. 물론 성경이 교과서였습니다.
청교도들이 미국에 와서 세운 학교가 있습니다. 하버드, 예일 프린스톤은 모두 이들이 성경공부하기 위하여 세운 학교입니다. 그런데 지금은 미국 최우수 대학이 되었습니다. 이 학교들이 300년 간 미국의 교육을 주도하고 세계 선교를 이끌고 있습니다. 성경공부, 탈무드 공부는 최고의 공부요 천재 교육입니다.

4. 유모어 교육.
유대인들의 천재 교육의 네 번째 특징은 유모어입니다. 세계에서 가장 유모어가 발달한 나라가 유대인입니다.
유대인이 있는 곳에는 웃음이 있습니다.
유대인들은 가정에서도 웃고, 직장에서도 웃고, 길거리에서 웃고, 학교에서도 웃습니다.
특별히 웃지 말아야 할 절기가 있습니다.
자신의 영을 괴롭게 하는 회개의 절기인 대속죄일이나 성전 파괴일외에는 항상 웃고 삽니다. 세계에서 가장 비참한 비극적인 민족이 유대인입니다. 가장 박해를 많이 받아 온 민족입니다. 1900년 동안 나라를 잃고 오늘은 이 곳 내일은 저 곳으로 쫓겨 다니던 민족입니다. 그래도 항상 웃습니다.
유럽에서 유대인들은 게토에 갇혀 살았습니다.
다른 곳에서 살 수 없는 거주의 제한을 받았습니다. 그러나 그런 속에서도 항상 웃음소리가 흘러 나왔습니다. 자기들을 억압하는 민족은 찡그리고 있는 유대인들은 항상 웃었습니다. 그래서 더욱 미워하였습니다.
이래 저래 미움을 받는 중 너무 웃는다고, 너무 즐거워한다고 미움을 더 받았습니다.
부모상을 당하여도 한 달 이상 슬픔속에서 살아서는 안 된다고 되어 있습니다. 웃어야 합니다.
이유는 하나입니다.
유대인들의 하나님은 태양처럼 밝고 즐거우신 분이시고, 항상 웃는 분이라고 알고 있기 때문입니다.
그래서 탈무드에도 유모어가 많이 등장하고 있습니다.
유대인들은 말합니다.

<하늘과 땅을 웃기려면 먼저 고아를 웃겨라. 고아가 웃으면 하늘과 땅 모두가 웃는다>

유대인들을 히틀러가 죽인 이유가 두 가지입니다. 하나는 돈을 다 움켜 쥐고 있었고 다른 하나는 너무나 악조건에서도 항상 웃는 웃음과 여유 때문입니다. 웃으면 육체적으로 건강합니다. 최근 통계를 보니까 5초 웃으면 15분 죠깅한 것처럼 피가 잘 돈다는 결과입니다.
그래서 호주나 일본에서는 환자들에게 웃기는 치료법이 최근에 각광을 받고 있습니다. 유모어 교육이 천재 교육이 되었습니다.
항상 즐거운 분위기를 반들어야 합니다. 부흥회에서 내가 크게 웃긴 후에 웃지 않는 사람을 보아 두었다가 집회를 마치고 사람들에게 누구누구 웃지 않는 사람들이 있다고 말했습니다. 웃지 않는 이유가 대개 다음과 같은 이유였습니다.
1. 마음에 분노가 있는 사람
2. 미움으로 가특차 있는 사람
3. 마음에 걱정 근심이 가득한 사람
4. 교만한 사람
5. 설교자를 무시하는 사람
6. 소극적인 사람
7. 딴 생각을 하는 사람
8. 생활에 즐거움이 없는 사람
9. 부부 관계가 안 좋은 사람
10. 눈에 주름살이 생길가 조심하는 여자
11. 감정을 숨기게 엄한 교육을 받고 자란 사람.
12. 실패의 경험이 진한 사람
따라서 웃을 때 웃지 않고 항상 우울한 사람은 문제가 있는 사람입니다. 반대로 호탕하게 웃는 사람은 마음에 여유가 생깁니다. 마음에 여유가 생기면 기혜가 생깁니다. 그래서 유모어 교육은 천재 교육입니다.

그렇습니다.
유대인은 천재를 제일 많이 배출한 민족입니다. 그 비결이 무엇입니까?
네가지 교육 때문입니다.
1. 가정 교육
2. 쉐마 교육
3. 탈무드 교육
4. 유모어 교육